Mardi

	CONTEXTE	ACT. LANG.	TACHES	COMPETENCES
MARDI	1)Episode de la maison : Le papi de dos, plongé dans la caisse à outils dit à Gustavo : «Olala cette réparation va être plus difficile que je ne pensais !! Gustavo, tu peux me rendre un service et aller acheter les ingrédients pour le repas de ce midi ? » « Oui bien sûr ! Où faut-il aller ? » « Au marché, tiens, voilà la liste des courses et un peu d'argent” >> le papi lui donne donc des euros 2) Episode du marché : Gustavo devant le stand du marché. Gros plan sur le stand, à coté la recette de la ratatouille s’affiche. G. soupire devant tous ces légumes ! Phrase d’accroche : « aide G. à trouver tous les légumes dont il a besoin » Après un certain temps (à déterminer, peut-être 45 secondes) les bons légumes sont entourés sur la photo afin que les enfants puissent vérifier leur reponses. On voit la marchande de dos simplement (vue de haut et de derrière – face à Gustavo donc) Transition entre épisodes 2 et 3 : on entend un compte minute dans la cuisine pour symboliser l'écoulement du temps. 3) Episode du soir : après l'effort le réconfort : la ratatouille très appétissante est sur la table !	1) activité langagière : parler en continu 2)activité langagière : lire, parler en conitnu, écrire	1) Explique la différence entre la monnaie canadienne et la monnaie européenne (combien de pièces/billets différents ? Valeur du plus grand/plus petit billet ? Valeur plus petite/plus grande pièce ?) >> OU Tu es le papi. Explique à Gustavo la différence entre la monnaie canadienne et la tienne. 2)Aide Gustavo à choisir dans le stand les ingrédients qui vont être utiles pour la préparation de la ratatouille	1) (Parler en continu) > Capacité : Produire de manière automatique quelques phrases > Compétences communicatives langagières Grammaire : schémas interrogatifs Phonologie : schéma intonatif de l’énoncé interrogatif > Savoirs socioculturels : Connaître la monnaie française et européenne. > Compétences transversales et interdisciplinaires Produire un document numérique sonore. Découverte du monde 2) Capacité : Suivre des instructions courtes et simples. > Compétences communicatives langagières Culture et lexique : Découverte du vocabulaire des légumes, fruits... Grammaire : Le verbe vouloir (pour demander à la marchande les ingrédients) > Compétences sociolinguistiques Registre de langue courant, formes de politesse (s'il vous plait, merci...)